A violência da escola na voz de futuros professores: uma probabilidade da produção da cultura da violência em ambientes escolares?

A violência da escola na voz de futuros professores: uma probabilidade da produção da cultura da violência em ambientes escolares?

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O objetivo desta pesquisa é mostrar os tipos de violência cometidos por professores que foram testemunhados e/ou vivenciados por futuros professores durante sua história de escolarização.Trata-se de uma pesquisa quanti-qualitativa cuja forma é descritivo-analítica.A coleta, organização e análise de dados foram procedidas por meio da Análise de Conteúdo (BARDIN, 1977).A conceituação foi triangulada a partir de Bernard Charlot, Pierre Bourdieu e do Relatório do Núcleo de Estudos da Violência da Universidade de São Paulo (NEV/USP) (CARDIA, 2012).

Os sujeitos são 12 alunos que, em 2011, cursavam a licenciatura em Pedagogia na Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara - Universidade Estadual Paulista (UNESP).A grande maioria do grupo de sujeitos Bike Parts - Tires - Winter afirmou ter testemunhado ou vivenciado violência por parte de professores durante sua formação básica.Segundo esses sujeitos, os tipos de violência mais recorrentes são de natureza simbólica.Eles frequentaram, não igualmente, o sistema público de ensino e o sistema privado.

A violência, sobretudo simbólica, ocorreu nos dois sistemas de ensino.Portanto, trata-se de um fenômeno que atinge ALPHASORB-C 500 diferentes frações de classes.Levando em conta que os sujeitos deste estudo são futuros professores, estabeleceu-se relação com a noção de "ciclo de abusos" e "produção da cultura da violência", tendo em vista o futuro exercício docente do grupo em questão.Busca-se, aqui, compreender a complexidade do fenômeno da violência em meio escolar e não estabelecer um jogo entre culpados e inocentes.

Tampouco estabelecer estigmas indissociáveis, ou não, sobre a violência da escola.